Под редакцией доктора Стефано Казали
" первая часть
Соображения
Как инструктор, коуч, коуч, у нас всегда есть один знаменатель: через обучение мы можем добиться заметных образовательных результатов. Перед нами стоит задача помочь нашим ученикам улучшить их учебный процесс; лучший способ достичь этих результатов - создать благоприятные условия. к обучению или быть посредниками в этих процессах. Мы всегда должны помнить об основополагающем элементе, мотивации, которая остается в любом случае и на каждом уровне в основе любого спортивного успеха; мотивация, несомненно, является ключом к доступу к повседневной работе, с помощью которой спортсмен удовлетворяет свои потребности, положительные стимулы. , интерес и веселье, поиск связи с тренером и партнерами по тренировкам и, наконец, что не менее важно, потребность в утверждении и успехе. Молодые люди любят спорт, особенно как возможность для общения и развлечения: если спортивный клуб (или выбранная дисциплина " спорта "", но "" спорта ""; и причины можно проследить Это объясняется трудностью согласования учебы со спортивной деятельностью, недопониманием с тренерами или слишком высокими затратами. В этом контексте важна роль, которую сегодня играют спортивные клубы, которые организуют соревновательные мероприятия в этом районе и которые имеют тенденцию к раннему началу занятий соревновательными видами спорта для молодежи, с интенсивным отбором и тренировками, которые побуждают выброшенных субъектов считать себя исключенными. Я играю в качестве спортсменов, не представляющих особого интереса. В подростковом возрасте все это приводит к отказу от любой спортивной практики, поскольку она воспринимается как неудача и, следовательно, как источник неуверенности. Некоторые приписывают проблему отказа от занятий спортом. недостатки молодого человека, который сегодня слишком удовлетворен другими интересами, который вряд ли будет склонен совершать что-то, что стоит усилий и самоотречения и не оплачивается немедленно. По этой причине важно, чтобы подростку в этом помогали фазе своей жизни, потому что он может легко делать неконструктивный выбор и принимать решения, не достигнув зрелости (Del Piano, 1999).
Что делать
Мы должны попытаться ввести новшества в итальянский молодежный спорт, если мы хотим удовлетворить новые потребности самых молодых и молодых людей. Мы все вместе должны быть в состоянии предложить новые мотивы и более стимулирующие организационные методы для внедрения спорта, особенно для молодежного соревновательного сектора, с проектами, более приспособленными к реальным потребностям детей и молодежи. Мы должны снова начать со Школы, с автономных школ, вовлекая их больше в аспекты планирования, поддерживая новые формы продвижения и практики, повышая квалификацию учителя как важный образовательный и тренировочный момент, чтобы подтолкнуть молодых людей к лучшей спортивной практике. , согласно единству «намерений и тесному сотрудничеству с миром традиционных спортивных ассоциаций».
Веб-графия
www.avolta.pg.it; www.tesionline.it; www.psyco.com; www.swimmingonweb.net;
www.opsonline.it; www.acrobax.org; www.uisp.it; www.calciodonna.it;
www.nuke.uisp.trieste.it; www.unassi.it; www.psicologiaesport.it